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線下停課反反復復,教培機構(gòu)探索OMO模式

來源:創(chuàng)客匠人 作者:小創(chuàng) 發(fā)布時間:2021-06-03

摘要
ABSTRACT

線下停課反反復復,國家也在大力推廣在線教育模式的應用,民眾對在線教育的接受度也越來越高。

今年是廣東新高考的第一年,廣州市有54900名考生報名參加高考,受疫情反復影響,為全力保障高三考生和涉考工作人員生命安全和身體健康,廣州市教育局通知:

一、從5月31日至6月11日,全市普通高中學校高一、高二年級學生暫停線下教學,進行居家線上學習。

二、從5月31日至高考結(jié)束,有住宿條件可實現(xiàn)封閉備考的學校,高三住宿生、教師及學校員工實施在校住宿封閉備考;原走讀生可自愿選擇在校住宿封閉備考或居家開展線上備考。

線下教學線下教學

無法提供住宿或無法實現(xiàn)封閉備考學校的高三學生或無法住校的考生,須嚴格居家開展線上備考,考前不返校(除按規(guī)定要求熟悉考點環(huán)境外),并做好個人防護,避免聚集和外出。

此外,廣州市教育局還要求,全市所有校外教育培訓機構(gòu)暫停線下教育教學及培訓活動,校外托管機構(gòu)暫停托管服務(wù)活動。

自2020年初新冠疫情爆發(fā)以來,線下停課反反復復,國家也在大力推廣在線教育模式的應用,民眾對在線教育的接受度也越來越高。 

尤其是今年,我們發(fā)現(xiàn):越來越多線下培訓機構(gòu)開始探索“OMO(線上線下融合發(fā)展)模式”,而純在線教育企業(yè)都在談“本地化網(wǎng)?!?。

在線教育在線教育

整體教育行業(yè)的發(fā)展趨勢及用戶需求都在明明白白地告訴我們:教培企業(yè)同時擁有線上課和線下課能力的重要性以及必要性。

2021年,盡管監(jiān)管力度加大,但在不少教培行業(yè)業(yè)內(nèi)人士看來,2021年也是教培行業(yè)的合規(guī)之年,從長遠來看,整體教育培訓行業(yè)會更加規(guī)范化發(fā)展。

這種情況,也倒逼教培機構(gòu)主動探索更多的辦法,模式創(chuàng)新、科技創(chuàng)新,尋找產(chǎn)品科技之路,提升品牌效率。

而很多中小教培機構(gòu),其實也早已做好了兩手準備,通過技術(shù)服務(wù)商創(chuàng)客匠人搭建屬于自己的在線教育平臺,在反反復復的疫情下,也可以從容應對,輕松切換線上線下。

線上服務(wù)線上服務(wù)

在教學服務(wù)及學員管理方面,老師可以使用線上平臺的直播、視頻、音頻、圖文、專欄、訓練營、社群互動、打卡、考試測評、問答、教務(wù)管理等功能,為學員提供個性化的線上服務(wù),在線下停課期,也可以實現(xiàn)高質(zhì)量的課消。

在招生引流方面,基于優(yōu)質(zhì)課程,教培機構(gòu)可以借助線上平臺的拼團、砍價、推廣員、直播帶課帶貨等營銷工具,通過互聯(lián)網(wǎng)放大品牌影響范圍,更好地實現(xiàn)營銷推廣,老學員轉(zhuǎn)介紹,口碑裂變。

在目前來看,不論從國家政策、行業(yè)趨勢、教育環(huán)境還是用戶認可度來看,OMO化都是教育行業(yè)的大勢所趨。

行至水窮處,坐看云起時。在反反復復的疫情之下,已經(jīng)有很多教培機構(gòu)認知到長遠布局在線的重要性,紛紛通過技術(shù)服務(wù)商搭建在線教育平臺,大幅提升自身的線上授課、線上運營能力,使得自身的續(xù)費率和口碑在疫情中逆勢增長。


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