教育部要求落實書法課,書法培訓機構(gòu)如何抓住機遇轉(zhuǎn)型線上?
來源: 作者:小創(chuàng) 發(fā)布時間:2021-08-31

國家重視:嚴格落實書法課!書法機構(gòu)如何抓住機遇快速發(fā)展?
隨著雙減政策落地,教培行業(yè)巨震,許多機構(gòu)紛紛開始轉(zhuǎn)型,而有一個賽道卻變得越來越重要,那就是——書法培訓!
教育部印發(fā)實施《義務(wù)教育學校管理標準》,在促進學生全面發(fā)展方面明確提出:積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,按照國家要求開齊開足音樂、美術(shù)課,開設(shè)書法課。
書法,被稱為中華之國粹,承載著中華傳統(tǒng)文化的核心精神??涤袨樵f:“書雖小技,其精者亦通于道焉。”
近些年,政策頻出,書法越來越受到人們重視,可以說,書法課,已經(jīng)不再是選修課!
一、 國家重視:嚴格落實書法課!
2019年7月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》(以下簡稱《意見》)。
明確指出,增強美育熏陶。實施學校美育提升行動,嚴格落實音樂、美術(shù)、書法等課程,結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。
2020年全國教育工作會議上,教育部提出:美育納入督導(dǎo)評估和考核體系,從“軟任務(wù)”成為“硬指標”。而在美育中,書法就是尤為重要的一個項目。
足以看出教育部對推動書法教育的重視程度,此外,近幾年教育部對“書法進課堂”也采取了相應(yīng)措施:
2013年,教育部開始在全國范圍內(nèi)推動落實“書法進課堂”,將書法教育納入中小學教學體系;
2014年,教育部出臺《關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》,對學生的綜合素質(zhì)評價做了以下規(guī)定:綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐5項,其中“藝術(shù)素養(yǎng)”包括書法;
2015年,教育部試點實施《中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》,規(guī)定“書法特長生加10分”;
2018年,教育部在《關(guān)于做好2018年中小學幼兒園,學生暑期有關(guān)工作的通知》中強調(diào):鼓勵學生積極參與各類文化藝術(shù)(繪畫、書法)教育活動;
2019年,教育部官網(wǎng)發(fā)布“教育部對十三屆全國人大一次會議第7496號建議的答復(fù)”,對于“讓書法納入中高考評價體系”的問題,教育部在答復(fù)中提到,將書法納入中考高考體系,對于切實推進中小學生書法教育進課堂有直接推動作用;
2019年1月17日,北京市中考《考試說明》發(fā)布,將書法納入中考語文考查范圍,增考認識篆、隸、草、楷、行五種字體。
此外,上海市要求中小學生必須參加寫字等級考試,超過21萬學生參加考試??荚嚦煽兏鶕?jù)優(yōu)秀、合格、不合格三個等級記入《學生成長記錄冊》,成績不合格者,需重新參加補考。
2020年6月,《關(guān)于廣東省普通高校書法學專業(yè)術(shù)科考試實行省統(tǒng)一考試的通知》公布,從2021年起,廣東省普通高校書法學專業(yè)術(shù)科考試實行省統(tǒng)一考試。
2021年4月,教育部發(fā)布通知,決定成立教育部中國書法教育指導(dǎo)委員會。
除此之外,開設(shè)書法專業(yè)的院校持續(xù)增加,“書法考點”頻繁出現(xiàn)在中高考試卷當中,寫一手好字,不論是高考、公考、職考中,都是一個強有力的加分項。
可以說,書法將越來越重要,書法培訓的時代來了!
二、書法機構(gòu)如何抓住機遇快速發(fā)展?
過去,很多書法培訓機構(gòu)可能只是在線下,吸納學校周邊一些有限的學員進行教學。
一方面,在這個疫情反反復(fù)復(fù)的時代,隨時有可能面臨著線下教學暫停的風險;另一方面,受眾有限,難以擴大學員規(guī)模,也很難充分提高師資利用率。
因此,越來越多書法培訓機構(gòu)開始將眼光放到了線上,借助技術(shù)服務(wù)商創(chuàng)客匠人來搭建線上書法教育平臺,提供豐富的線上書法課程,并且在更大范圍開展招生授課。
1、招生引流,社交裂變
老師平臺上線初期,可以將線下學員先導(dǎo)流到線上,作為初始會員,然后結(jié)合拼團、推薦有禮、直播帶貨等營銷工具來快速漲粉。
我們以直播+漲粉神器舉例,比如,老師先將直播公開課定價為9.9元,進行預(yù)售,結(jié)合漲粉神器功能:邀請3位好友關(guān)注公眾號,即可免費解鎖直播課程。
邀請3位好友,對于當代人來說社交壓力很小,因此對于用戶來說很有吸引力,可以幫助商家輕松實現(xiàn)社交裂變,從0到N快速積累粉絲。
同時,還可以在平臺首頁通過開屏廣告,展示限時優(yōu)惠活動,第一時間吸引每一個進入的用戶,一鍵跳轉(zhuǎn)進行購買。
當然,線上吸引來的大批流量,除了累積在老師自己的平臺上長期經(jīng)營外,還可以將流量導(dǎo)流到線下,在線下進行二次轉(zhuǎn)化,例如在平臺導(dǎo)航欄引導(dǎo)線上學員“報名線下班”。
2、錄播課+直播課,提升師資利用率及用戶學習體驗
通過創(chuàng)客匠人搭建線上書法課堂,老師可以將書法課程以直播、視頻、專欄、知識套餐等模式呈現(xiàn)。
一方面,老師只需要錄制一次,一個專欄課程就可以被幾十萬人觀看學習,充分利用優(yōu)質(zhì)師資,服務(wù)更多學員。
另一方面,傳統(tǒng)線下動輒一兩個小時的書法課,低齡段孩子們很難保持長時間的注意力集中。
線上書法課堂可以采取錄播課+直播課的形式,將每節(jié)視頻課濃縮精煉到2-4分鐘,通過富有趣味性的教學語言,讓低年齡段的學員更容易集中注意力,從而提升學習效果。
以學員可以自由安排學習時間的錄播課,來作為主要學習的場景,再搭配互動效果強的直播來進行答疑,使學習氛圍更加濃烈,而且家長隨時可以旁聽,讓每一堂課都有線下“公開課”的既視感。
3、互動督學,提升學員黏性
老師還可以按照不同學員的需求,將課程精細化分類,如基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、卷面提分等等。
并且提供練字社群、問答點評、打卡等督學互動服務(wù),及時了解用戶需求,增強與學員之間的黏性。
比如社群,老師將學生按照課程分在不同社群,在群里發(fā)作業(yè)、點評、交流分享書法要點,形成一個互動學習圈。家長隨時能掌握孩子的學習情況,孩子也從中感受到高效學習的樂趣,從而對書法學習產(chǎn)生濃厚興趣。
此外,練字是一項格外需要堅持練習才能呈現(xiàn)效果的項目,如果三天打漁兩天曬網(wǎng)肯定會讓效果大打折扣。老師可以通過打卡功能,設(shè)置一些關(guān)卡和獎勵,讓學生保持持續(xù)練習書法的動力。
沒有什么是一成不變的,隨著科技的不斷進行,教育培訓場景也在快速革新,線上目前已經(jīng)成為教培的重要陣地。
通過新教育手段,可以幫助教培機構(gòu)為學員提供更便捷、更精細化的教學服務(wù),同時也提升機構(gòu)自身的品牌曝光,提高轉(zhuǎn)介紹率,形成一種良性的發(fā)展。
種種跡象表明,在線教育已經(jīng)不再是一種新奇的學習模式,而是漸漸發(fā)展成教育行業(yè)的主流,對于目前發(fā)展機遇大好的書法培訓賽道來說,不妨主動站上風口,快速起飛。