教育新時(shí)代到來(lái)，家庭教育受到廣泛的關(guān)注和重視。家庭教育促進(jìn)法的實(shí)施加快推動(dòng)了其發(fā)展的同時(shí)，家庭教育行業(yè)也迎來(lái)了更多的難題。隨著越來(lái)越多教培機(jī)構(gòu)入局，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變得激烈，行業(yè)獲客成本不斷增加，同時(shí)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化程度低，盈利模式單一，客戶服務(wù)周期長(zhǎng)，線下業(yè)務(wù)受限制，機(jī)構(gòu)增長(zhǎng)速度減緩等一系列問(wèn)題需要處理。那么，面對(duì)這些問(wèn)題，家庭教育機(jī)構(gòu)要如何打破僵局呢？如今是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，轉(zhuǎn)型線上可以利用科技賦能教育，更好的滿足用戶需求，為用戶服務(wù)。

一、搭建線上教學(xué)平臺(tái)

轉(zhuǎn)型線上后，平臺(tái)得以快速發(fā)展，運(yùn)營(yíng)私域讓機(jī)構(gòu)更好的引流獲客。線上平臺(tái)打破了時(shí)間和空間的限制，更方便教學(xué)。打造自己的平臺(tái)，擺脫了公域平臺(tái)的制約，可以自己規(guī)劃直播內(nèi)容以及直播時(shí)間、時(shí)長(zhǎng)等，更方便老師進(jìn)行深度講解，把學(xué)員沉淀在自己的所以平臺(tái)里，可以更好地增強(qiáng)學(xué)員粘性。此外，借助創(chuàng)客匠人系統(tǒng)強(qiáng)大的功能，可以省去很多人工操作成本，讓即使團(tuán)隊(duì)人數(shù)不多的機(jī)構(gòu)也能輕松運(yùn)營(yíng)，輕身上陣。

二、構(gòu)建家庭教育訓(xùn)練營(yíng)體系  

家庭教育需要長(zhǎng)期、細(xì)致的服務(wù)，結(jié)合創(chuàng)客匠人的訓(xùn)練營(yíng)功能來(lái)規(guī)劃課程就非常適合。創(chuàng)客匠人訓(xùn)練營(yíng)可以提供一種集中教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)員按照計(jì)劃循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)，老師可以添加視頻、音頻、圖文、直播、專欄、打卡、考試、表單等不同形式，并且還有隨機(jī)模式、闖關(guān)模式、日期解鎖、定期考試等不同目錄解鎖模式。作為家庭教育訓(xùn)練營(yíng)來(lái)說(shuō)，老師可以以錄播音頻課為主，為老師節(jié)省時(shí)間，同時(shí)也方便學(xué)員隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，再搭配2天直播課，集中式答疑互動(dòng)，也利于老師將學(xué)員向高階課程轉(zhuǎn)化。

三、搭建平臺(tái)講師體系

除了老師親身上陣錄課及直播外，還可以通過(guò)“以優(yōu)秀學(xué)員孵化更多學(xué)員”的方式來(lái)助力平臺(tái)運(yùn)營(yíng)。比如，每期訓(xùn)練營(yíng)先培養(yǎng)出幾個(gè)好苗子學(xué)員，再讓優(yōu)秀學(xué)員協(xié)助進(jìn)行直播、社群分享，繼續(xù)孵化更多學(xué)員。同時(shí)，老師還可以搭建起平臺(tái)的講師體系。通過(guò)持續(xù)培養(yǎng)咨詢師--在平臺(tái)上推薦合格咨詢師--讓咨詢師們服務(wù)更多人的方式，打造出完整的咨詢師成長(zhǎng)體系。把一個(gè)人的事業(yè)，變成一群人的事業(yè)，傳遞有價(jià)值的家庭教育知識(shí)。

當(dāng)然，老師也可以開(kāi)啟推廣員功能，以獎(jiǎng)勵(lì)金激勵(lì)學(xué)員主動(dòng)分享課程，還可以引導(dǎo)學(xué)員升級(jí)成服務(wù)商合伙人，通過(guò)一次性繳納一定費(fèi)用的方式，獲得一定的招生名額，幫助平臺(tái)招生來(lái)獲得收益，老師只需要負(fù)責(zé)教學(xué)，而增長(zhǎng)裂變則可以自發(fā)自動(dòng)進(jìn)行。家庭教育行業(yè)市場(chǎng)仍在不斷增大，發(fā)展前景可以預(yù)見(jiàn)，盡快轉(zhuǎn)型線上發(fā)展，搭建自己的私域平臺(tái)可以讓家庭教育機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)上占有更多資源，為機(jī)構(gòu)未來(lái)的發(fā)展打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。