日前，2022年研究生考試和國家公務員考試報名截止，據(jù)業(yè)內(nèi)機構不完全統(tǒng)計，今年研究生報名人數(shù)預計將突破400萬，或創(chuàng)歷史新高，國家公務員考試報名最終也以超200萬報名人數(shù)迎來“收官”。

國考“熱”、考研“熱”的現(xiàn)象，再次將職教培訓推上了“風口”。考公、考研競爭加劇，職教培訓需求也激增，為了提高“上岸率”，越來越多學生選擇參加課程培訓。

根據(jù)中國教育在線的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，約有31%的考生有參加培訓班的意愿，非學歷職教培訓行業(yè)進入了蓬勃發(fā)展的時代。

事實上，職教培訓并非“雙減”政策后的才衍生出來的新賽道，根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)，2014-2019年，我國職業(yè)教育市場規(guī)?？傮w呈現(xiàn)出逐年增長的態(tài)勢，年均復合增速達11%。

據(jù)《2020中國教育培訓行業(yè)報告》數(shù)據(jù)顯示：2022年職業(yè)教育市場規(guī)模有望達到4000億。

近年來，有關促進職教領域發(fā)展改革的政策不斷推出，今年3月份，國務院常務會議通過了《中華人民共和國職業(yè)教育法（修訂草案）》（以下簡稱“草案”）。

草案從多方面為職業(yè)教育發(fā)展規(guī)定了明確方向，指出未來鼓勵多樣性、多元化的職業(yè)培訓，促進個人職業(yè)發(fā)展，為社會提供高價值的職業(yè)培訓。

面對政策變化，職業(yè)教育成為教培企業(yè)求生的新出口，各方玩家開始扎堆職業(yè)教育賽道。同時，面對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求，市場需要更多新職業(yè)人才，提升人才技能迫在眉睫。

在國家政策支持、互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展推動和人才市場的剛性需求影響下，職教培訓愈發(fā)“炙手可熱”。

在直播、AI、5G、云計算等新技術的不斷發(fā)展下，人們越來越習慣于通過線上的方式來學習，在線職教培訓的滲透率進一步提高。

職教機構的線上線下模式正在加速融合，已經(jīng)有越來越多的職教機構開始探索在線教育培訓解決方案，并且借助如創(chuàng)客匠人等泛知識場景的數(shù)字化技術服務商來快速搭建在線職教平臺，為用戶提供線上教學、互動、考評一體化課程服務。

作為職教賽道上的“新兵”，新入局的教培機構更要做好課程研發(fā)和課程服務，建立完善的課程體系，做好師生、生生交互，才能實現(xiàn)用戶的高效留存。

因此，職教機構可以通過創(chuàng)客匠人系統(tǒng)中的直播公開課、小班直播課、視頻、音頻、圖文、專欄、訓練營、社群、作業(yè)打卡、考試測評、活動預約等授課互動形式，高效拓展線上業(yè)務，實現(xiàn)OMO轉(zhuǎn)型。

此外，對于新轉(zhuǎn)型的商家而言，做好引流獲客、用戶留存轉(zhuǎn)化和裂變復購等環(huán)節(jié)也至關重要，除了設計各類付費課程之外，教培機構還可以結合拼團、助力、推薦有禮、開屏廣告、優(yōu)惠券、幸運大轉(zhuǎn)盤、限時折扣等多樣化的營銷工具來策劃豐富的營銷活動，吸引更多用戶進入知識店鋪，購買課程進行學習。

在政策支持、資本加持下，職業(yè)教育已經(jīng)開啟了加速狂奔的模式，不論是賽道上的老玩家，還是新入局的商家，都需要盡早打造具有自身特色的OMO商業(yè)模式，才能為風口上的職業(yè)教育注入新的生機和活力。