對于關(guān)心教育行業(yè)的人來說，2021年注定是不平凡的一年。

十四五”規(guī)劃《綱要》中對建設(shè)高質(zhì)量教育體系作出了全面部署?；舅悸肥且粤⒌聵淙藶楦救蝿?wù)，以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題，以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以改革創(chuàng)新為根本動力。

教育，關(guān)系著千家萬戶。在2021年結(jié)束之際，我們?yōu)榇蠹沂崂砹吮灸甓冉逃袠I(yè)的八大關(guān)鍵詞，讓大家可以更好地了解時代趨勢和教育本質(zhì)，掌握時代脈搏，為發(fā)展高質(zhì)量教育增添新動力。

今年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。

《意見》指出，堅持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為；各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)，線上學(xué)科類機(jī)構(gòu)改為審批制，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作，對非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格審批；規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)等。

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”政策，是今年教育領(lǐng)域最熱門的話題之一，引起了整個教育行業(yè)的大變局。

“雙減”政策下的教育培訓(xùn)行業(yè)迎來了至暗時刻，尤其是對于學(xué)科培訓(xùn)類機(jī)構(gòu)而言，都面臨著巨大的經(jīng)營挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)型困局，大家紛紛開始縮減業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)換賽道，這也為教育行業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

隨著“雙減大變局”的到來，讓學(xué)科培訓(xùn)走上了普惠化、公益化的道路，這也為教育行業(yè)其他賽道的發(fā)展提供了新的機(jī)遇。

很多機(jī)構(gòu)開始加快轉(zhuǎn)型的步伐，將目光瞄準(zhǔn)素質(zhì)教育、職業(yè)教育、教育信息化、校企合作、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等，通過轉(zhuǎn)換賽道、打造線上線下融合模式來應(yīng)對新的市場環(huán)境。

在新冠疫情和“雙減大變局”下，很多教育機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)換賽道的同時，也借助以創(chuàng)客匠人為代表的數(shù)字化技術(shù)服務(wù)商，搭建一站式線上教育服務(wù)系統(tǒng)，為用戶提供課程內(nèi)容和課程服務(wù)。通過提高自身數(shù)字化能力，來為機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級加碼。

與學(xué)科教育的監(jiān)管整頓不同，今年以來，國家對職業(yè)教育的支持力度不斷增加，發(fā)布了多條相關(guān)利好政策。

今年10月，《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》發(fā)布?！兑庖姟繁砻鳎?025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設(shè)全面推進(jìn)。到2035年，職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列，技能型社會基本建成。

與此同時，隨著國家產(chǎn)業(yè)升級、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及，市場上誕生了很多新職業(yè)，新職業(yè)的產(chǎn)生使得人才市場缺乏大量相關(guān)的技術(shù)技能人才。在激烈的就業(yè)競爭下，市場急需高質(zhì)量的職業(yè)教育，且新一代年輕人自我提升意識不斷增強(qiáng)，職業(yè)培訓(xùn)需求暴漲。

職業(yè)教育在政策支持和供需變化的背景下踏上了發(fā)展的“快車道”。大量教育機(jī)構(gòu)布局職業(yè)教育，很多職業(yè)教育機(jī)構(gòu)也通過創(chuàng)客匠人快速搭建基于微信公眾號、微信小程序、抖音生態(tài)圈、視頻號、APP、PC網(wǎng)校等二次開發(fā)的線上教育平臺。

面對新的發(fā)展機(jī)遇，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)通過豐富教學(xué)形式、互動形式、營銷形式等方式，以更加靈活的學(xué)習(xí)方式，打破空間及時間的限制，來滿足職場人士碎片化學(xué)習(xí)、不輕易脫產(chǎn)停工的學(xué)習(xí)需求。

在“雙減”政策落地三個月左右，教育部又再次發(fā)布通知，將實行“雙增”政策。

“雙增”政策主要包含兩個方面內(nèi)容，一方面是指增加學(xué)生參加體育、藝術(shù)、運(yùn)動的機(jī)會；另一方面是增加學(xué)生在體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科的學(xué)習(xí)時間。同時，也鼓勵教育機(jī)構(gòu)開設(shè)相關(guān)課程。

簡單來說，實行雙減政策的目的是幫助學(xué)生減負(fù)，而“雙增”則是讓學(xué)生利用好休息時間，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)健康發(fā)展。

“雙增”政策的推行，讓素質(zhì)教育賽道也成為了教育行業(yè)的熱門賽道，體育、美育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，被納入中高考，這對于家長和孩子而言，進(jìn)行體育教育培訓(xùn)和藝術(shù)教育培訓(xùn)不再只是培養(yǎng)“興趣愛好”，而成為了“剛需”。

隨著消費(fèi)升級和人民素質(zhì)水平的提高，新一代家長都對素質(zhì)教育的重要性有了更深的理解與認(rèn)識，更愿意投入更多教育成本來培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)能力，素質(zhì)教育迎來新的發(fā)展契機(jī)。

據(jù)教育部發(fā)布2022年考研權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，報考人數(shù)達(dá)457萬人，今年考生人數(shù)同比去年激增80萬人，增幅為21%，再創(chuàng)歷史新高。顯示出研究生報名熱度的持續(xù)高漲。

伴隨著就業(yè)競爭加劇，高等教育的普及化，用人單位對從業(yè)者學(xué)歷要求越來越高，因此就引發(fā)了“考研熱”現(xiàn)象。

與此同時，在經(jīng)濟(jì)下行壓力和新冠疫情影響下，擇業(yè)“求穩(wěn)”成為大勢，2021年公務(wù)員報考人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。

2021年全國各省省考報名總?cè)藬?shù)達(dá)537萬人，比2020年上漲4.6%，招錄人數(shù)15.25萬。2022國考報名人數(shù)202萬創(chuàng)新高，考公熱也成為2021年的一種熱點現(xiàn)象。

考研熱、考公熱現(xiàn)象讓很多備考學(xué)子不惜花重金為“知識”買單，通過線上視頻、直播進(jìn)行學(xué)習(xí)，各類線上考公、考研培訓(xùn)班、社群受到了廣泛學(xué)子的喜愛。

很多考公、考研機(jī)構(gòu)開始主動升級轉(zhuǎn)型，拓展線上業(yè)務(wù)，搶占市場份額。

例如，機(jī)構(gòu)通過選擇泛知識場景數(shù)字化服務(wù)商創(chuàng)客匠人來搭建線上教育平臺，打通微信、抖音生態(tài)，通過提供多樣化課程體系、督學(xué)服務(wù)、營銷活動、互動場景，來高效沉淀用戶，為備考學(xué)子提供更加精細(xì)化的服務(wù)。

今年10月，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》通過，將于2022年1月1日起施行，家庭教育被放到了重要的位置。

家庭教育不僅是家庭內(nèi)部的小事，更是關(guān)系到社會穩(wěn)定和國家人才培養(yǎng)的大事，此次立法是為了幫助父母提高責(zé)任意識和教育能力。

但如何開展家庭教育，解決孩子成長中的種種心理問題，如何處理好親子關(guān)系等，都嚴(yán)重困擾著年輕的家長們。

專家表示，通過系統(tǒng)、專業(yè)地線上學(xué)習(xí)，讓家長們掌握基本的家庭教育方式方法，解開縈繞在心頭的教育困惑是很有意義的。

而對于忙碌的家長而言，通過線上學(xué)習(xí)家庭教育知識，是一種很便捷且有效的方式，因此，很多家庭教育機(jī)構(gòu)開始主動進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，借助創(chuàng)客匠人等服務(wù)商搭建知識店鋪，為家長們提供專業(yè)的線上課程及服務(wù)，為助推家庭教育行業(yè)健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

在2019年發(fā)布的《中國教育現(xiàn)代化2035》中，“構(gòu)建服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)體系”就已經(jīng)被列為十大戰(zhàn)略任務(wù)之一。

今年，教育部副部長宋德民再次強(qiáng)調(diào)，“十四五”時期將完善服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，多渠道擴(kuò)大終身教育資源，更好滿足不同群體多元化學(xué)習(xí)需求。

完善終身教育體系、終身學(xué)習(xí)體系成為大勢所趨，今年11月，《關(guān)于加強(qiáng)新時代老齡工作的意見》還提到，要將老年教育納入終身教育體系。國家正在大力提倡“活到老，學(xué)到老”。

在知識大爆炸時代，一個人想要持續(xù)成長、跟上時代的發(fā)展，就需要不斷學(xué)習(xí)。而在科技突飛猛進(jìn)、知識更新迅猛的今天，傳統(tǒng)的學(xué)校教育并不能滿足不同群體多元化的學(xué)習(xí)需求。

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境為人們個性化學(xué)習(xí)提供了更加便利的渠道，而教培機(jī)構(gòu)加快線上化轉(zhuǎn)型的步伐，也讓用戶尋求自我教育的途徑變得更多。

今年，“元宇宙”突然成為網(wǎng)絡(luò)上爆火的詞匯。

“元宇宙”概念爆火，起始于Facebook公司掌門人扎克伯格的推動，他甚至把Facebook公司名改為了Meta（元）。

在中國，也有一系列有關(guān)“元宇宙”的熱烈討論。在科技大背景下，“元宇宙”概念能否進(jìn)入教育領(lǐng)域也成為熱議話題。

科技對教育的賦能，是很多代科技工作者和教育工作者共同的夢想。元宇宙是一塊待開發(fā)的沃土，它究竟能否賦能教育行業(yè)發(fā)展，能否與教育業(yè)務(wù)擦出新的火花我們還不得而知。

相信在新的一年里，對于“元宇宙+教育”這個概念會有新的認(rèn)識，讓我們拭目以待。

2022年已經(jīng)到來，盤點2021，我們可以從這些關(guān)鍵詞中窺探出未來教育行業(yè)的發(fā)展趨勢，有利于大家在新的一年里披荊斬浪，做好教育培訓(xùn)，為教育行業(yè)發(fā)展賦能。

對于大家來說，2021年的“教育行業(yè)關(guān)鍵詞”是什么呢？歡迎大家跟我們留言分享自己的經(jīng)歷和想法。